Emne: Informasjonskompetanse

RSS – Really Simple Syndication

RSS er meget kort sagt et filformat der man kan abonnere på nettsider man følger med på. Du kan for eksempel legge til blogger og nyhetssider som oppdateres automatisk. Du får altså samlet alt på ett sted istedenfor at du må besøke hver enkelt side for å se etter oppdateringer.

RSS er et web 2.0 verktøy som styrker både min og mine elevers informasjonskompetanse. I den jungelen vi nå har av nettsider er dette en enkel og praktisk måte å få med seg det viktigste. Dette er et flott hjelpemiddel å lære elevene å bruke når de nå skal navigere rundt i jungelen. Vi kan sammen finne sider som kan være ressurser for deres skolearbeid. I forhold til foreldrene kan de følge med på skolen og elevenes blogger, eller skolens nettside og enkelt holde seg oppdatert.

For min del kan jeg nå få meg meg oppdateringene fra mine egne medstudenters fagblogger, oppdateringer fra forskning.no i forhold til artikler om helse ettersom jeg studerer Mat og Helse, oppdateringer fra høskolens nettside og ikke minst de nyhetene som interesserer meg. Jeg kan også knytte opp mailen min og få oppdateringer på vær og lage huskelister. 

                                                                                                          

http://www.netvibes.com/en

 

 

Emne: Sammensatte tekster

Creaza

Jeg har nå satt meg inn i et program som heter Creaza. Dette er et program der man kan jobbe med film, bilder og lyd. Selv har jeg lekt meg med å lage en tegneserie, noe som var både enkelt og gøy. Her kan man velge forskjellige «maler», noen fra kjente eksisterende eventyr som Rødhette og ulven, og noen uten tilknytning til noe i det hele tatt. Dette gir en variert måte å arbeide med tekst på. Elevene kan jobbe med eventyr og lage sine egne versjoner av de gode, gamle vi kjenner fra før. De kan dikte opp sine helt egne eventyr, eller lage tegneserier basert på historiske hendelser og personer. De kan dikte og lage egne fortellinger eller lage små komistriper eller enrutere.

Dette er en flott mulighet til å jobbe tverfaglig eller i grupper.

Ta for eksempel kompetansemål etter 7. årstrinn i samfunnsfag, historie. Der Står det at elevene skal «presentere historiske hendingar gjennom å lage to forteljingar om same hendinga, sett frå ulike ståstader». Å lage en tegneserie er en flott måte å jobbeme med dette, de får brukt krativiteten og skapergleden sin samtidig som det setter seg inn i en historisk hendelse. De får utviklet sin digitale kompetanse og det kan knyttes opp til fagene norsk og kunst og håndverk.

Kompetansemål i norsk etter 7. årstrinn, sammensatte tekster:

-lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy

-bruke estetiske virkemidler i egen tekstproduksjon

Kompetansemål i kunst og håndverk etter 7. årstrinn, visuell kommunikasjon:

-lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film

-sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger.

Her er en lenke til min lille tegneserie som jeg har laget for å vise hva man kan gjøre. Det er viktig å poengtere at dette bare en demonstrasjon. Men det var innmari enkelt å lage og man kan legge til mange effekter og få til morsomme tegneserier uten å være proff på noen som helst måte.

                                                                                                          

http://www.creazaeducation.com/cartoonist

http://www.udir.no/Lareplaner/Grep/Modul/?gmid=0&gmi=158731&v=5&s=2&kmsid=138415

http://www.udir.no/Lareplaner/Grep/Modul/?gmid=0&gmi=5623&v=5&s=2&kmsid=5665

 

Emne: barn og unges digitale hverdag

Er det skolens oppgave å skape motkultur til det som skjer i samfunnet?

 

The New Yourk Times skrev i 2011 en artikkel om The Waldorf School fo the Peninsula. Dette er en privat skole som forbyr dataer på skolen og skjermer generelt. I artikkelen kan man lese at mange av elevene har foreldre som jobber innenfor databransjen som Google, Apple, Yahoo og Hewlett-Packard. De mener at databruk hemmer kreativ tenking, bevegelse, meneskelig interaksjon og konsentrasjon. En av foreldrene Alan Eagle jobber for Google og sier i artikkelen at teknologi skal forekomme til riktig tid og på riktig sted, og det er ikke på skolen. Han sier og at teknologien i dag er så enkel å sette seg inn i at det er ingen grunn til at de ikke kan vente til de blir eldre med å gjøre det.

I kontrast til dette er digital kompetanse nå en femte grunnleggende ferdighet elevene skal tilegne seg i norsk skole. Karlsen og Wølner skriver i boken sin at dette er med på å skape interessante pedagogiske utfordringer for undervisningsmåter og at «bruk av internett gir muligheter som livet i klasserommet ikke har, med blant annet bruk av hypertekster og fleksibilitet når det gjelder tid og sted».

Barn og unge lever nå i en teknoligisk verden med datamskiner og skjermer rundt seg hele tiden. Skal vi skjerme dem mot dette? Nesten alle norske barn spiller spill på enten konsoll eller PC. Skal ikke skolen ta i bruk kompetansen som elevene besitter? Er det riktig å skille skolen fra resten av verden? Skal skolen forbli som den er bare fordi vi vet at det fungerer? Det er jo faktisk ikke sånn at elevene ikke får noen form for menneskelig ineraksjon i skolehverdagen. Man er fremdeles en del av et felleskap der man må forholde seg til både medelever og lærere. Og hva angår kreativ tenking har ikke det noe å si om man sitter foran en PC eller ikke. Man har programvare man kan skape produkter med. Filmprogrammer og video, bilderedigering og tegneprogrammer.

Nå har jeg kommet med synspunkter på hvorfor man skal jobbe digitalt i skolen og jeg må innrømme at jeg har problemer med å se hvorfor skoler som Waldorf skal ha en nulltoleranse for dette. Nå er det jo ikke sånn at det trenger å være svart – hvitt, man trenger en kombinasjon. Skolehverdagen til de aller fleste elver er ikke heldigital.

                                                                                                            

Karlsen, Asgjerd Vea og Wølner, Tor Arne: "Den feme grunnleggende ferdighet". 2006:Oslo. Gyldendal akademiske

http://www.nytimes.com/2011/10/23/technology/at-waldorf-school-in-silicon-valley-technology-can-wait.html?_r=2&pagewanted=all